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No dia 6 de Maio de 2006 realizou-se um encontro promovido pela Assembleia de Escola EB2-3 de Pinhal de Frades, sobre o tema "Adolescência: entre o desejo e o medo de crescer".
Este encontro foi dinamizado pela Dr.ª Sandra Tomás e eu tive o prazer de ser convidada.
No final é pedido aos presentes para escreveram algumas palavras sobre o encontro, foi o que fiz. Posteriormente fui contactada pelo agrupamento, a solicitar autorização para a publicação do meu texto no Jornal da Escola.
Escrevo agora no nosso Blog o texto enviado
"Pediram para escrever algo sobre a reunião cujo o tema foi a Adolescência.
Como sempre é um prazer participar nas acções levadas a cabo pela escola, o meu muito obrigada por mais esta iniciativa.
Antes de mais, tenho de dar os parabéns mais uma vez à Dr.ª Sandra Tomás, que nos presenteou e expôs tão bem um tema tão actual, como é a adolescência .
Podemos descrever a adolescência como um período final do desenvolvimento humano entre o inicio da puberdade e o estado adulto; juventude...
Todos sabemos (pelo menos os que se preocupam), que todas as idades são dificeis, sabemos quando começam as diversas fases da vida da criança, mas será que sabemos quando a adolescência acaba?
Li à pouco tempo uma frase que acho que nos pode com algum humor esclarecer essa duvida:
"Em que ponto é que a adolescência acaba?"
- "Talvez quando começamos a ir para a cama progressivamente mais cedo, em vez de cada vez mais tarde".
Todos nós pais/encarregados de educação teremos que passar por esta fase com os nossos filhos, compete-nos a nós adultos entender, ler,estudar, pesquisar e estar atentos.
Continuo a achar que a adolescência é uma mistura de factores fisicos, psicológicos e sociológicos.
É uma questão de atitude a diferenca entre construir e destruir, temos nós adultos de ter a responsabilidade de ser os moderadores, o equilibrio presente nesta fase dos nossos filhos."
com os meus cumprimentos
Fernanda Garcia
Comissão Instaladora APEE EB1/JI Quinta dos Morgados Fernão Ferro
Caros Pais/Encarregados de Educação
Em 1954 Dorothy Law Nolte Escreveu o Seguinte:
Se as crianças vivem com criticas, aprendem a condenar.
Se as crianças vivem com hostilidade, aprendem a ser agressivas.
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ser apreensivas .
Se as crianças vivem com pena, aprendem a ter pena de si próprias.
Se as crianças vivem com o ridículo , aprendem a ser tímidas .
Se as crianças vivem com inveja, aprendem a ser invejosas.
Se as crianças vivem com vergonha, aprendem a sentir-se culpadas.
Se as crianças vivem com encorajamento, aprendem a ser confiantes.
Se as crianças vivem com tolerância, aprendem a ser pacientes.
se as crianças vivem com elogios, aprendem a apreciar.
Se as crianças vivem com aceitação, aprendem a amar.
Se as crianças vivem com aprovação, aprendem a gostar de si próprias.
Se as crianças vivem com reconhecimento, aprendem que é bom ter um objectivo.
Se as crianças vivem com partilha, aprendem a ser generosas.
Se as crianças vivem com honestidade, aprendem a ser verdadeiras.
se as crianças vivem com justiça, aprendem a ser justas.
Se as crianças vivem com amabilidade, aprendem o que é respeito.
Se as crianças vivem com segurança, aprendem a confiar em si próprias e naqueles que as rodeiam.
Se as crianças vivem com amizade, aprendem que o mundo é um lugar bom para se viver.
Dá que pensar não é verdade.
Cumprimentos
Fernanda
Como se pode observar, a pontuação possibilita a leitura expressiva de um texto e permite transpor para a escrita o ritmo e a melodia próprios da oralidade. Não deve, no entanto, ser usada de forma rígida, mas de modo coerente.
Dizer isto a um adulto ele entende, mas a uma criança...
E, se for uma história?
Certa vez a turma foi à uma quinta, nessa quinta existiam dez animais falantes e que tinham nomes de pontuação ortográfica.
vamos conhecê-los.
Um Burro chamado Travessão.
- Olá eu sou o Burro Travessão, estou nos diálogos para indicar a fala das personagens.
venham comigo vou apresentar os meus amigos:
Este é o Cavalo que se chama Ponto Final ( . )
- Olá eu sou o Ponto Final, assinalo uma pausa de longa duração e marco o fim de uma frase.
A minha amiga Vaca que se chama Vírgula ( , )
- Olá eu sou a Vírgula e correspondo a uma pequena pausa no interior da frase.
O Galaró que se chama Ponto e Vírgula ( ; )
- Olá eu sou o Ponto e Vírgula, sou uma espécie de virgula reforçada; mas com uma pausa maior do que a vírgula e menor que o ponto final.
Os amigos Patos que andam aos pares e se chamam Dois Pontos, falam ao mesmo tempo. ( : )
-Olá nós somos os Dois Pontos, indicamos uma enumeração, um esclarecimento, uma fala.
O Porco que se chama Ponto de Interrogação ( ? )
-Olá eu sou o Porco Ponto de Interrogação, passo a vida a fazer perguntas.
A Ovelha que se chama Ponto de Exclamação ( ! )
-Olá eu sou a Ovelha Ponto de Exclamação, eu supreendo-me, assusto-me, admiro-me, entusiasmo-me: assinalo emoções.
Três Pombas chamadas Reticências (...)
- Olá nos somos as Reticências, nunca dizemos tudo: o pensamento fica suspenso, as frases incompletas...
Um casal de Perus que se chamam Aspas ( "»)
- Olá nós somos os perús Aspas Aspas, servimos as citações, fazemos sobressarir frase, palavras ou expressões e por vezes damos a conhecer os pensamentos.
E, por fim duas cabrinhas que se chamam Parênteses ( )
- Olá nós somos as cabrinhas parênteses, guardamos dentro de nós informações e esclarecimentos uteis.
Nesta quinta todos os animais têm uma função. Assim como a pontuação, ela ajuda-nos a escrever e ler de forma expressiva, permite transpor para a escrita o ritmo e a melodia.
E tal como os animais, também a pontuação tem que ser respeitada.
Até breve